中职护理学生在网络直播教学中的学习投入度现状研究

摘要

以成都铁路卫生学校为例,在疫情下对中职护理学生(简称护生)在网络直播课中的学习投入度进行现状分析。以护理专业1147名学生作为研究对象,利用学习投入度的三位量表、7个维度(包括专注、努力、坚持、兴趣、价值、元认知策略、深层策略)进行学习投入度分析;利用访谈法对教师与学生调研。结果显示:中职护生学习投入度总体平均分为3.25,行为投入略低于均值,情感投入和认知投入略高于均值,这说明中职护生对网络直播课有较高的学习热情,但心态浮躁,学习执行力较差。访谈结果表明:教师对网络直播教学进行了精心设计,但对学生的学习情况无明确的管控方法和量化指标,认为学生有学习目标但缺乏实际行动。