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詹小涯;
海亮外语中学;
高中外语; 英语教师; 群体发展; 教育水平;
机译:附:相关研究资料——一、建国以来至今我国教学理念与教学行为的发展轨迹
机译:发展分层大学英语课程的批判性思维技巧:我国大学教师的经验
机译:Tim Dolin,Joanne Jones和Patricia dowsett(EDS),需要阅读:自1945年以来澳大利亚高中英语的文学
机译:改革开放以来我国体育管理思想发展研究
机译:专业发展干预对初中和高中英语教师为残疾学生教授写作的效能感的影响。
机译:更正:群体球体上不断发展的群体代理的集体运动:基本框架和特征
机译:教师的心理发展策略强化了德国PARDO GARC的ONDAS群体中优秀人才的特征?伊巴古市教育机构?托利玛
机译:公立学校教师专业发展活动的特征:1999-2000。问题简报
机译:基于群体特征和用户互动方式的社交网络系统用户群体识别
机译:用于不同社会群体的咖啡饮料的归因识别方法和群体内香气特征的比较评价
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