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职业学习社区的知识特性

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摘要

文章从个人知识建构和社会知识建构维度,着眼于建构主义的知识理论,阐明知识建构过程及其特征,提出职业学习社区应主要侧重于情境性知识和程序性知识构建,在任务实施过程和职业情境中,使学习者逐步成为职业型的学习者和高技能应用型人才.

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来源
《太原城市职业技术学院学报》|2006年第5期|145-146|共2页
作者
周文;
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作者单位

荆州职业技术学院,湖北,荆州,434020;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
职业学习社区; 知识建构; 过程; 评价;
入库时间 2022-08-18 10:25:32

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