教师的心理因素对高校思想政治教育的影响分析

摘要

高校思想政治教育的实效性一直是理论界关注的焦点。相关学者已经从有关思想政治教育的各方面进行了研究，取得了一定的成就，但有些理论仍缺乏可实施性。论文以教师主体的心理为切入点，用调查问卷的方式，分别从教师主体的心理因素：人格特征、威信、教学效能感，以及师生交往两个角度分析了教师主体的心理，阐述了这些心理因素对学生主体学习思想政治理论课的影响，以期找到更有效的增强高校思想政治教育实效性的路径。