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中学历史课程'过程与方法'目标的几个特征

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摘要

本文从批判思维、历史哲学、发现学习、终身学习四个方面阐述了中学历史课程"过程与方法"目标的重要特征,使我们在更多元、开阔的知识背景中认识和建构该课程的目标体系.

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来源
《宿州教育学院学报》 |2010年第3期|130-132|共3页
作者
钟曙阶;
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作者单位

罗店中学,上海·宝山区,201908;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史、地理;
关键词
中学历史课程; 过程与方法; 目标; 特征;

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