引导性反馈在高职护生核心护理技能培育中的应用效果

摘要

随着“2020年健康中国”战略的进行,中国医疗市场对医护人员的要求越来越高。因此,医学生在校期间“核心技能”的培养作为临床基础能力的储备显得尤为重要。在护生的技能课程中合理运用“引导性反馈”有利于培养护生的综合素养,提高护生终生学习的能力,使护生能在医疗健康体系中健康的发展。