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程波;
四川省乐山市第二中学;
化学; 思想; 概念; 物质; 实验;
机译:优化9年级学习者的学习能力:几种学科教学测量工具之间的比较。
机译:面向事件的世界观中的身体,思想和灵魂(第三部分-跨学科的进一步启示)
机译:调查多利的概括性? DNA损伤测定和几种伴随机器学习模型,具有103种不同的测试化学品
机译:化学工程师的跨学科课程设计机会:具有基于综合概念的积极学习教育学的材料余额课程 - 与学习态度和态度的学生感知和表现比较
机译:第二语言教学的学习观:具有阅读语法任务的第二语言学习者的学习策略。
机译:在没有椅子的情况下将有思想的思想摆在无人居住的环境中:体现哲学世界观
机译:基于网络的学习对化学学科学生学习成果在具有不同自我调节学习能力的核心化学材料上的影响
机译:具有非平衡化学反应的几种反射激波流场的数值解
机译:地理学科学习支持装置,地理学科学习支持计划
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:“ videolibro”:支持多媒体教育学习某个学科或学科的工具。
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