对高校图书馆阅览室读者阅读心态的综合研究

摘要

本文运用心理与教育测量的多种研究方法,对高校图书馆阅览室读者的阅读心态进行了分层、定量描述,发现了读者阅读心态异化与优化相互共存、互相传动的现象,揭示了不同心态对读者阅读效果的影响,探索了不同心态形成的原因,提出了防止读者心态异化促成心态优化的策略。