管理思维培养:“管理学”对分课堂的应用设计

摘要

根据对分课堂教学法对“管理学”教学内容和教学流程进行了重构:教学内容方面,突出“管理学”的应用性和方法论,强化对学生管理思维的培养;教学流程方面,将教学活动分为教师精讲、学生探究、师生互动三个环节,充分发挥师生各自的角色功能,提升学生学习的自主性、参与性和探究性。从教学实践来看,学生比较认可这种教学方式,有助于改善“管理学”学习易进难出、易懂难用的困境。