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扆晓红;
山西师范大学文学院;
家族史研究; 史学研究; 教授; 山西人民出版社; 大众化; 平民化; 实践; 山西师范大学;
机译:清史研究者的福音——为《清史稿列传人名索引》一书的刊载而作
机译:向大学生教授生物过程工程:为期一周的实践课程中的多学科实践培训
机译:读《高贫困学校的教师教育》一书
机译:家族性腺瘤性息肉综合征综合征(FAP):发病机制和分子机制
机译:投机性土着档案:西南和家族艺术教育机构的双地,跨颞历史研究,西南和家族艺术教育机构
机译:教授和评估医学生文化能力的人类学方法–迷你人种志在医学史研究中的应用
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:Zum 50. Todestag von Hugo Junkers教授(Hugo Junkers教授逝世50周年纪念)
机译:教授制衣实践的合理模块。
机译:改进了用于教授理论和实践以及感受飞行器质量的装置
机译:新的松内酯类似物及其在扩大植物根瘤菌有益微生物的有效响应中的用途
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