高中男生的学习特质与思维特质研究——基于上海市第八中学男生班与普通班课堂观察对比分析

摘要

通过对比男生班和普通班学生的课堂行为表现,发现高中男生有四大学习特质:质疑精神、记忆耗时、视觉偏好、动觉偏好;以及四大思维特质:好胜意识、规则意识、任务意识、创新意识.该两类八种特质两两相互作用,彼此互为依存.男生这种特质呼唤创设良性竞争的课堂形式,师生共同参与制定课堂规则,培养并锻炼分段学习法;培养并锻炼自学能力.安排更多拓展型与探索型任务;更少的行为约束,更广阔的知识体系.