新课程高中教学形式主义的表征、原因及其突破

摘要

新课程高中教学形式主义的表征是：教学时间的形式主义，教学过程的形式主义，教学方法的形式主义。原因主要是：认知不足，认同障碍，教学时间、精力不够，当前高考依然制约。突破的对策是：提高认知，增强认同，给高中教师充足的教学时间，深化高考改革。