中学教研组长素质现状研究——基于对北京三城区教师的调查

摘要

从教研组长的职责角色出发,设计出了优秀教师、组织领导者和专业领导者三个层次的教研组长素质结构,通过问卷调查,分别呈现了理想状态下教师对组长素质的期望和现实当中教师对组长素质的评价.在此基础上,对高期望高评价、低期望低评价、高期望低评价三种情况进行了深入分析,并提出了相关建议.