汉语作为第二语言的分级测试设计与实施

摘要

第二语言分级教学模式要求首先必须对学生进行分级测试.现在各个教学机构对分级测试的模式有自己的理解,分级测试做法也有很大差异.参考欧洲语言共同参考框架的分级测试模式,将心理计量—结构主义测试与交际主义测试相结合,将客观题与主观题相结合,将内容大纲、能力量表、双向细目表以及评分标准相结合,对于大多数教学机构来说可能是比较适用的一种理想模式.