共建、共治、共享视域下中小学校园风险脆弱性指标设计与实证研究

摘要

党的十九届四中全会提出的"共建、共治、共享"的社会治理新格局,在进一步丰富基于网格单元的风险防控政策的同时,弥补了以单一司法力量为主防控未成年违法犯罪的弊端,提出了完善校园风险防控机制的新路径。以脆弱性指标分析法为指导构建校园风险防控模型,并在实践中发现存在社区治理能力不足,经济发展水平和教学资源投入与校园风险防控能力建设关系较为密切,学生、教师等主体参与校园治理的渠道匮乏以及性知识教育水平落后等问题。应基于社会治理平台建立深度整合社会资源、广泛发动群众参与的校园治理新模式,以促进校园风险防控体系的不断完善。