“中国近现代史纲要”体验式教学逻辑与意义赜探

摘要

当前,大学《中国近现代史纲要》课程教学面临着新的挑战和困境,即多元媒介融合时代信息多元化导致的历史事实评判难题、“泛娱乐化”场域中的社会主义主流文化传播困境及应试教育惯性下的学科素养培养障碍.体验式教学的运用,适应了新时代学生能力发展和《纲要》教学的需要,能够让学生身临其境地体验“活着”的历史,使课程本身更具灵魂,既能破解课程教学所面临的挑战与困境,又能让课程教学更具实效.