思维导图联合纲要信号教学法在呼吸内科临床教学中的应用

摘要

目的：研究思维导图和纲要信号法结合进行呼吸内科临床教学中的应用效果。方法以到我科进行学习的临床专业本科见习学生中选取120名为研究对象，将其按照先后上课顺序分为两组(对照组与实验组)，对照组按照传统教学方式进行授课；实验组将思维导图和纲要信号法结合应用在教学过程中。采用问卷调查及考试的方式进行教学的效果评价。结果通过对实验组学生进行问卷调查分析，绝大多数学生对思维导图和纲要信号法结合应用于教学过程中持充分认可态度；通过考试成绩对比后分析，实验组成绩高于对照组，两组不同分数区间存在差异性(P<0.05)。结论在呼吸内科临床教学中应用思维导图和纲要信号法结合教学法对提高学生学习兴趣，加强重难点知识点的掌握起到明显的效果。