我国继续教育学习成果互认实践现状与思考

摘要

继续教育学习成果互认是我国学习成果互认实践的难点。目前我国的继续教育学习成果互认缺乏有效的机制、缺乏统一且具有公信力的标准和公共服务平台。借鉴国际上的经验和做法，结合国内实际，我国继续教育学习成果互认应建立“资格＋框架”制度模式，建立以认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系框架。