小学语文教育学教材比较研究

摘要

分析比较我国"大纲"时期著名的"六本"小学语文教育学教材的编写,总结其经验教训,是新教育理念指导下的小学语文教育学教材重构的前提性工作.在汲取6本教材诸多成功之处的同时,必须解决本学科培养目标问题;增设小学语文教学基本能力训练体系;充分利用现代信息网络技术,拓展课程资源,提高课程资源品位和利用率;重视小学语文教学评价体系的重要地位;注意突出小学语文教学的专业特征和具体操作的独具性.建构新的小学语文教育学的教材体系,应立足于社会发展的需求,立足于小学语文教师专业教育、专业成长的需求.