基于生活方式理论的大学生阅读行为调查

摘要

不同人群的阅读是不均衡的,了解阅读行为差异的影响因素有助于全民阅读成效的深化。文章基于生活方式理论,调查503名大学生的阅读行为,发现生活方式以各种观念、生活惯习等形式存在,长时间地浸润个体的行为,显著地形塑着不同的人群,因此,生活方式的不同会导致个体在阅读行为的倾向上存在差异。其中,运动健康意识、个性成就意识及媒介使用意识与专业型阅读显著正相关,生活方式中的媒介使用意识与娱乐型阅读显著负相关。由此,文章认为培养运动健康意识、个性成就意识和媒介使用意识,引导大学生重视个人生活习惯,明确人生理想追求,养成良好的媒介素养,可以强化大学生群体的阅读效果,为促进全民阅读工作的深化提供可能。