中国原创绘本情感表达的多模态叙事研究

摘要

文章采用佩因特的图像多模态叙事方法,对《民间传说故事》系列绘本中的图像和文字进行数据编码,分析各数据的特征,从而发现此系列绘本中情感表达的人际意义、概念意义、组篇意义的建构特征和方式。人际意义建构主要是从侧面引导读者的阅读;概念意义的建构采用了绘图加事件进展的方式;组篇意义的建构主要依赖绘本的版面布局。文章发现,系列绘本的意义建构充分体现了中国传统文化的内敛含蓄特征,间接呈现情感的方式符合汉民族情感表达的特点,以事喻人、以物写实的表现手法符合汉民族的情感表达方式,和合面版面的大量应用凸显了图像对低龄儿童认知中国传统文化的作用。由此,文章得出系列绘本的叙事方式和模式,有利于汉民族儿童在体会、感知系列绘本情感的过程中树立民族自豪感和自信心的结论。文章还发现,绘本含蓄间接表达情感的方式,使儿童在阅读活动推进过程中,可能不会快速有效地处理文字、图像等多模态信息,进而影响他们的阅读兴趣。针对这一情况,创作者可以开创更为多样化的写作形式,创作出更多能提高儿童阅读兴趣、符合儿童认知特点的绘本,同时拓展低龄儿童获得信息的渠道,建构适合他们的阅读模式,从而激发其阅读兴趣。