'互联网+'思维下专业评价指标体系研究与实践

摘要

高职教育重视能力培养,高职专业建设评价指标体系是对能力培养的一个很好的引导.本文以"培养能力"为重心,以"互联网+"思维为引导,建立学生、教师、环境三维一体的机电一体化专业建设评价指标体系.分析专业建设的顶层设计功能,解构专业能力培养体系,阐述学生、教师、环境对学生能力培养的内在联系,运用专家访谈等形式建立大数据,运用特尔菲法计算体系指标权重,运用肯德尔和谐系数作显著性检验.