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刘启新; 张丽华;
南京工程学院自动化系;
江苏南京210013;
电机与拖动; 本科教育; 教学改革; 教学内容; 多媒体教学; 实践教学; 考试方法;
机译:基于应用型人才培养的民办本科院校大学英语教学改革探索
机译:面向应用型人才培养的软件工程课程教学改革探索
机译:基于应用型人才培养的《保险学》课程教学内容改革研究
机译:新的本科教学改革培养应用型人才
机译:对小提琴的音乐课程进行全面的开发和定性评估,并从20世纪16至20世纪对小提琴和小提琴的教学法进行了历史调查,包括对威廉·里尔塞(圭亚那)的教学概念的回顾。
机译:教学智能手机对大本科医学教育中的20芯片镜片
机译:<第三部分其他亚洲国家的高等教育改革>中国的本科教育教学评估和质量保证(<第六届国家/地区第三次高等教育改革国际研讨会:共性和差异> RCUS 20周年)
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:庆大霉素和新型抗生素本尼达达菌20-(a)和(b)菌20的混合物通过微小孢子菌紫杉20的培养物的framstelling
机译:饲喂分批培养技术高浓度培养编码T-20肽的重组大肠杆菌的方法及分离纯化T-20肽的方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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