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温春良; 刘晓芬; 马会; 路海云; 李燕如; 李肖肖;
佛山市第二人民医院;
护士; 能级进阶; 教育需求评估; 分层级培训;
机译:1669 POSTER对培训师进行培训:为临床护士专家和其他卫生保健专业人员评估教育包,为从事癌症患者治疗的人员提供基于工作的学习和持续的学习日计划
机译:基于Kirkpatrick的模型和Covid-19大流行期间的临床需求评估急诊外科部门的护士培训计划
机译:通过基于实践的反思医学教育满足高级研究生受训者的高级学习需求:评估妇产科正规的结构化培训计划。
机译:在菲律宾的复发主义高等教育中实施现代日本计划 - 对培养EPA护士和照顾者的需求评估
机译:在医师诊所实施基于网络的扩展培训之前,评估护士和医疗助手的感知需求
机译:医师之间的孕产妇健康和计划生育远程教育经验:分三个阶段的研究以确定教育需求制定教育计划并评估所管理教育的效果
机译:在实施扩展的基于网络的医师诊所培训之前,评估护士和医疗助理的感知需求
机译:智能交通系统专业能力建设计划。 ITs211培训和教育需求评估基准:回顾和综合211项先前研究,实地访谈和ITs需求的总结评估
机译:职业培训和管理方法,例如电子学习领域,涉及以离线或断开模式实施特定培训计划的一部分,并将培训信息从单个设备发送到特定服务器
机译:教育准备,培训培训制度,教育程序和教育计划
机译:语言教学和培训计划,用于通过严格管理教育状况的计划提供学习语言培训计划
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