院校联合模式在儿科临床带教中的应用

摘要

目的：总结院校联合模式在儿科带教前进行提前干预的应用体会。方法选取2011年3月至2014年12月到该院儿科临床实习的197名护生，分为传统组（115名）和联合组（82名），分别进行传统带教与“院校联合模式”带教。对两组护生理论考试、操作考试合格率及患者满意度进行对比。结果联合组护生理论考试平均成绩、操作考试合格率、患者满意度[（91.1±8.5）分、91.5%（75/82）、95.1%（78/82）]均高于传统组[（77.5±7.2）分、60.9%（70/115）、67.8%（78/115）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论院校联合带教模式可以有效克服护生实习心理障碍，增强带教教师、护生与患儿及其家长的有效沟通，解决护生操作难的问题，对于护生职业定位有重要意义。