基于三维影像后处理可视化平台的实验教学模式探讨

摘要

目的 探讨基于三维影像后处理可视化平台的实验教学模式在医学影像技术学课程教学中的应用价值.方法 选取四川大学2016级29名学生和2015级32名学生分别作为实验组和对照组,实验组采用基于三维影像后处理可视化平台的创新教学模式,对照组采用传统的教学模式.教学结束后,统计两组学生的随堂测试成绩和期末考试成绩,并进行问卷调查.结果 实验组学生随堂测试成绩和期末考试成绩分别为(97.53±5.95,82.41±5.55)均高于对照组成绩(92.37±6.37,77.12±5.43);问卷调查结果为两组学生在课程教学满意度、激发学习兴趣、课堂活跃度、专业知识掌握度、临床科研思维拓展、分析解决问题能力等方面的评分实验组评分明显高于对照组(P＜0.05).结论 医学影像技术学教学中采用三维影像后处理可视化平台教学的创新教学模式,增强了学生的动手实践能力,拓宽了学生的医学知识面,培养了学生科研思维和分析能力,教学效果得到有效提升.