SimMan模拟人综合实验设置在急救课程中的应用

摘要

目的通过在急救课程中使用Sim Man模拟人的综合实验设置进行技能教学和考核,提高学生临床急救能力,并通过问卷调查的形式了解学生对此教学方法的认知程度和满意度情况。方法将我校同届两个班级的护理本科生分为观察组(60人)和对照组(60人),观察组在原有急救课程中应用挪威诺度Sim Man模拟人进行CPR操作的基础上进行综合实验教学,对照组则仍接受急救课程的传统教学,在挪威诺度Sim Man模拟人上只进行CPR操作,并未有综合实验设置练习。结果观察组学生理论和技能考试成绩均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01),观察组学生对SimMan模拟人综合实验设置教学评价条目反馈中显示增强分析和解决问题能力在83%,其余均在90%以上。结论采用挪威诺度Sim Man模拟人功能,利用科技改良实验教学模式,可提高学生的抢救技能及综合能力。