基于工作过程的高职《统计学基础》教材内容组织方式的研究

摘要

分析了高职《统计学基础》教材的内容组织方式，认为现有大多数《统计学基础》教材内容组织以学科知识内在逻辑来安排统计学基础知识，存在统计理论知识部分篇幅多，理论讲解过细、过于抽象的问题，不利于统计技能的培养。提出在高职统计学基础内容组织方面，应当从有利于高职学生统计技能培养这一角度来考虑统计教材内容组织，应基于工作过程来组织《统计学基础》教材内容，强调不同统计方法在不同类型数据分析过程中的应用，突出统计技能培养。