项目驱动模式下高职《果树栽培》课程考核评价体系研究与探索

摘要

针对传统高职《果树栽培》课程考核评价存在的问题，按季节顺序构建技能考核项目，采取“职业素质＋岗位技能+专业知识”的全方位、多元化考核评价体系，注重学生综合能力的评价，考核内容从过去的“记忆式”转变为“能力式”、“综结式”转变为“过程式”，更全面、客观的评价学生的综合能力，促进学生职业能力、技术能力、应用能力的提高。