关于课程设计不同理论取向的思考

摘要

任何形式的课程设计都受一定意识形态的影响.课程设计应借鉴各种意识形态或理论取向的合理内核与价值,经由不同意识形态之间的对话,奠定不同理论取向之间理性共识的基础.学习者理论取向有着坚实的人类学与生物学基础,不容忽视;但社会文化需要仍有无可辩驳的优先性.新课程改革体现了这种精神,是对以往学科知识取向课程设计的实质性超越.