基于英语教学的介词on的研究述评

摘要

英语介词因为多义和用法繁多对ESL/EFL教师的教学和学生的学习造成了困难。不少语法家和研究者就介词的教学提出了各自的观点。为了探索其对于英语教学的启示,文章评述了数个基于英语教学的介词on的研究并指出Tyler和Evans提出的原则性多义模式更系统、更规范,该模式必将促进我们的英语教学。