突发公共卫生事件背景下口腔医学生临床四手操作技能混合课程建设的效果

摘要

目的分析突发公共卫生事件背景下口腔医学生临床四手操作技能混合课程建设的培训效果,为口腔医学本科生拓展四手操作教学提供依据。方法以2020年至2021年在云南省口腔医院实习的医学生为研究对象,2020年30名学生为对照组、2021年30名学生为实验组,对照组按临床实习大纲进行传统椅旁带教,实验组在椅旁带教的基础上同时采用混合课程教学(线上理论培训→线下情景模拟实操训练),培训结束后对2组理论及技能考核结果、职业暴露和教学满意度进行分析。结果6项核心技能的考核结果与教学满意度评价,实验组均优于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05);6项核心技能诊疗时长实验组均少于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05);职业暴露发生率实验组与对照组比较下降23.3%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新冠疫情背景下,线上及线下结合的教学模式可提高口腔医学生临床岗位胜任力及诊疗效率,保障感染控制要求,降低职业暴露风险,对培养综合型、实用型口腔医学人才具有较高的应用价值与临床意义。