从认知心理学角度谈优化体育多媒体课件制作

摘要

以认知心理学角度为切入点,采用广泛收集体育多媒体教学课件,将这些课件的制作质量与学习者掌握知识的视觉、听觉、感觉、知觉效率进行对比,发现较多体育多媒体课件制作不符合学习者的认知心理,导致课件演示效果较差。并提出了优化体育多媒体课件制作的几点思考。