“二进三做”,提升高职设计类学生职业能力的实践研究

摘要

高职的设计教育作为推动我国设计产业发展的重要力量将肩负重要使命,如何在高速发展的经济社会,培养具备职业素养与职业能力的一线高素质技能型人才,已经成为高职设计类专业发展的关键。本文通过开展＂二进三做＂的实践教学模式改革研究,将教学任务与工作任务融为一体,让课堂与市场、项目与岗位、作品与产品实现对接,培养高职设计类学生专业技能与岗位适应能力,提升职业素养与职业能力。