主体感知 多元引述 审美提升——《广西新时期文学作品选读》小说教学心得

摘要

在《广西新时期文学作品选读》小说部分的教学过程中,不少学生只对作品做表面现象的了解和基本知识的记忆,缺乏整体分析和系统全面运用知识的能力,加上审美意识贫乏,很难对作品进行深度挖掘和审美提升,教学效果不理想。本文以为,教学上实现主体感知,设法多元引述,加强审美提升是实现教学目标的有效途径。