混合教学下高职项目化学习团队绩效考核与管理研究

摘要

混合式教学融合了课堂教学与网络教学,拓展了教育的空间,优化了教育的时间。建立学习共同体有效保障了混合式教学的顺利实施,然而传统的学习团队合作中存在组间综合素质层次不均、个别成员消极情绪影响团队氛围、个人付出与回报不匹配等问题。对此,可通过建立灵活的团队组建制度、轮流负责+分工登记制度、横向监督机制、多元化考核与评价以及最佳小组奖励机制等方式来改善团队绩效考核与管理,调动学生积极性,提升教学质量。