聋生和正常学生心理旋转的眼动比较分析

摘要

采用EyelinkⅡ眼动记录仪,探讨聋生和正常学生在心理旋转中的眼动特征。实验结果表明:聋生和正常学生在心理旋转中,完成相同任务时,聋生心理加工投入的心理能量更多;学生类型与性别间交互作用显著,在眼动总指标上,女性聋生的成绩优于男性聋生,男性正常学生的成绩优于女性正常学生;听觉通道受损伤对视觉心理旋转的影响小于性别差异所产生的影响;聋生和正常学生在不同的角度、不同方向上的心理旋转存在差异。