目标教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用

摘要

目的:探讨目标教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法:选择2015～2017年入我科实习的护生90例为研究对象,随机均分为观察组和对照组,各45例。对照组给予以授课为基础的学习法（lecture-based learning,LBL）是传统的培训方法,观察组给予目标教学法。观察两组临床带教效果。结果:观察组考核成绩及满意度测评均优于对照组,组间比较,均P＜0.05。结论:目标教学法更有利于学生思维、动手以及解决问题能力的提高,有助于临床带教效果的提高。