目的:探析在超声教学中PBL教学和超声医学数据库联合应用的具体价值和实际效果.方法:入选区间:2018年1月—2019年12月,观察对象:70名在我院超声科实习学生,以时间区间分组,2018年1月—12月期间设置为对比组(35名)进行传统教学,2019年1月—12月设置为研究组(35名)采取P B L教学和超声医学数据库联合模式教学,对比分析教学效果差异性.结果:研究组理论、实践考核评分均高于对比组,差异显著,P<0.05;带教前,两组学生综合能力各项评价指标得分差异较小,P>0.05,带教后,两组各项评价指标得分均提升,研究组提升幅度更大,高于对比组,差异显著,P<0.05;研究组教学满意度(97.14％)高于对比组(82.86％),差异显著,P<0.05.结论:在超声教学中应用PBL教学法和超声医学数据库联合模式,可提升学生学习效果及综合能力,且学生对教学满意度较高.
展开▼
