20世纪美国三大美术教育思潮述论

摘要

形式主义美术教育思潮影响了整个20世纪的美国美术教育,但其对独一无二之"有意味的形式"的追求,最终导致艺术同生活、社会相分离的局面;"儿童中心"美术教育思潮致力于解放儿童的创造力,但是将儿童同社会分离开来,忽视了美术教育的社会文化特质;DBAE以严谨的学科结构,提高了美术学科在学校课程中的地位,但是其知识体系基于西方中心主义,无法达成真正的平等交流。随着教育改革运动的发展,这些美术教育思潮不断受到挑战和批评,需要新的美术教育理论对其进行补充完善。