基于OBE理念的机械原理课程“三融合”教学改革探讨——以湖南人文科技学院为例

摘要

机械原理作为机械类专业的一门主干技术基础课程,长期以来存在内容陈旧、抽象难懂、计算复杂、育人不足等方面的“痛点”问题。对此,应围绕OBE理念实施“三融合”机械原理混合式教学改革,引入中国古代机械文化和科技前沿技术,强化价值引领,使传统课程兼顾传承与创新;线上与线下融合为课程开展BOPPPS六步教学法提供时间保障,实现以学生为中心的参与式学习教学模式;借助VB仿真分析程序和Adams虚拟样机技术,实现虚拟仿真与理论教学的深度融合。基于OBE理念的机械原理课程“三融合”教学改革,提高了学校人才培养质量和教师教学能力,对新工科应用型创新人才的培养具有重要意义。