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廖薇;
南京中医药大学附属南京市中西医结合医院妇产科;
南京210014;
PBL教学模式; 一对一带教; 分级培养; 能力锻炼;
机译:提高护理实践能力至关重要的主要因素探讨:从文本挖掘分析护士对临床经验的描述
机译:绘制出需要伦理敏感性的临床护理结构特征:在医疗保健人员和临床伦理支持服务(CESS)中提高伦理能力的理论方法
机译:伦理敏感性的临床护理计算中的结构特征映射:提高卫生人员和临床伦理支持服务(CESS)伦理能力的理论方法
机译:实习生的临床监督:了解实习生的观点和信息通信技术的潜力,为更安全的患者护理提供监督
机译:通过策略性参与模拟临床培训提高护理学生的知识获取和批判性思维能力
机译:传统培训方法在肿瘤护士中提高长期生命周期护理知觉和临床能力的有效性:一项临床试验
机译:mHs中的行为健康临床质量:过去现在和未来的护理经验:提高质量和安全性
机译:参与患者,协调护理,药物治疗,分析或最大程度地提高安全性或临床结果的系统或方法
机译:能力提高手段选择装置,能力提高手段选择方法,学习模型,学习模型生成程序,能力提高手段输出程序
机译:通过根据类型对分析进行分类来提高临床测试自动分析仪的处理能力
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