大学生心理素质教育的偏差及其治理——基于Snyder希望理论视角

摘要

基于Snyder希望理论视角,分析了当下我国大学生心理素质教育的偏差:忽视学生希望感的培育;重视问题干预而忽视了积极预防;希望感教育在心理素质教育中缺位。在此基础上提出了我国治理大学生心理素质教育偏差的主要策略:帮助学生合理设定目标;提高学生路径与动力思维能力;指导学生进行积极的自我对话。