认知语言学视阀下的“教练式”英语阅读教学法研究

摘要

以体验哲学为基础的认知语言学在强调语言理解中经验作用的同时,也突出了语言的体验性、语言认知的无意识性、语言学习的隐喻性特点,这些特点分别提供了英语阅读教学的指导思想、阅读学习的过程论、阅读教学的方法论;与认知语言学的阅读教学观相适应,"教练式"英语阅读教学法便应运而生。