试论初中动态几何教学与数学创造性思维的培养

摘要

随着新课改的不断深化,教育教学更加重视学生综合能力的培养。在初中动态几何教学中,培养数学创造性思维,旨在引导学生运用运动的观点探究几何变化规律,利用信息技术在动态情境设计的过程中,帮助其形成直观图形,培养几何思维能力。因此,本文分析了动态几何教学与数学创造性思维,探究了动态几何教学与数学创造性思维培养的意义,解读了其有效实施策略,重点是通过设计情境、有序提问、数形结合、分析变量、动中取静等方法,提高初中动态几何教学质量,培养数学创造性思维。