师范生“体验—实践—研究”三位一体教学模式培养实践

摘要

本次培养实践探索针对传统师范生培养中理论与实践脱节、师范生教学技能薄弱、在就业市场中没有优势等问题,探索了师范生“体验—实践—研究”三位一体的教学模式。将教学过程分为感悟教学、行动教学、升华教学三个阶段,并渗透到师范生大学四年的学习过程中,突破传统的大三集中训练瓶颈,将实践教学贯穿于每一个学期,课堂内学习和课堂外训练相结合。本培养模式极大地帮助学生拓展了学习的空间,提高了学习的效率,增强了师范生自主学习和实践操作的能力,提高了师范生技能。