工程教育认证新版补充标准对地方高校认证工作影响探究

摘要

2020年新版《工程教育认证专业类补充标准》突现三大变化:拓宽专业口径,促进学科融合;突出特殊要求,避免通用标准过细;突出"产出导向",删除课程细化要求,避免限制专业特色.文章比较了新旧标准的内容变化,分析了标准调整的指导思想.提出了结合地方经济需求选准培养目标;选取合适专业参与认证;增加实践教学投入,前移实践教学环节的具体措施.核心观点是把实践教学融入教学体系改革,提升学校整体教学质量.