虚拟仿真模型人结合PBL教学法在老年护理学课程中的应用

摘要

研究虚拟仿真模型人结合PBL教学法在老年护理学课程教学中应用的效果.方法为:选取某院校2017级护理学本科共79名护生作为研究对象,采用随机数字表法将79名护生分为对照组(n=39例)和观察组(n=40例).理论教学观察组和对照组为整班教学,实验教学时分别将观察组和对照组护生分成2个小组,每个小组19～20人.观察组采用虚拟仿真模型人结合PBL教学法进行理论和实验教学.对照组则采用传统教学方法.比较并分析两组护生教学后的教学满意度、考核成绩、评判性思维能力的评价.结果:本次研究从理论课程考试成绩、技能考核成绩、评判性思维能力、教学满意度等4个方面对护生进行测评,结果发现观察组护生各项成绩均优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在老年护理学教学中应用虚拟仿真模型人结合PBL教学模式应用效果良好,有助于提高护生的评判性思维能力、综合学习能力、教学满意度,值得推广应用.