新冠疫情之下在线教学集体性试验的审视与思考

摘要

在教育部“停课不停学”的号召下,各大中小学校纷纷借助各在线平台和工具开展集体性在线教学的试验.在线教学集体性试验中三种典型在线教学模式分别为讲授型、MOOC模式和翻转课堂.基于此,以教学目标分类理论、远程教育的交互的理论和学习支持服务理论和数字时代的联通主义学习观为基础理论,剖析疫情期间在线教学模式的利弊,有利于更好地改进在线教学.未来在线教学会基于反思和研究催生出新兴的教学形态,在线教学思想将向数字时代教学思想转变,在线教学资源建设将向追求课程质量转变,在线教学设计将向增强交互、促进创新转变.