发展中国家基础教育的若干比较

摘要

发展中国家独立或解放后一直把基础教育作为教育发展的重点 ,并在长期的发展过程中逐渐形成了以下特色 :(1)以中央集权制作为其教育行政管理的主要模式 ,在中央集权制的实施过程中又朝着更能发挥其优势 ,克服其弱势的方向不断改革和发展 ;(2 )中小学学制年限多数为十二年 ,包括义务教育和非义务教育两个阶段 ,义务教育年限为八至九年 ;(3)考试受到各国的重视与关注 ,在实践中形成了具有应试教育倾向的考试制度 ;(4 )师资培养主要实行“定向型”和“混合型”两种模式 ,中小学教师实行任职资格制度 ,教师工资待遇的高低在一定程度上影响着教师职业的吸引力与竞争力。